A leitura orientada realizada na brinquedoteca constituiu-se como uma experiência pedagógica significativa, integrando ludicidade e intencionalidade educativa. Nesse ambiente acolhedor, pensado para estimular a imaginação e o desenvolvimento infantil, a leitura foi conduzida de maneira planejada, com mediação ativa, favorecendo a construção de sentidos e a participação das crianças.
A proposta teve como objetivo principal incentivar o hábito da leitura, ampliar o repertório linguístico e estimular a escuta atenta. Durante a atividade, o mediador apresentou a história de forma expressiva, explorando entonação, pausas estratégicas e questionamentos que provocaram a reflexão. As crianças foram convidadas a antecipar acontecimentos, interpretar sentimentos dos personagens e relacionar a narrativa com suas próprias vivências.
A brinquedoteca, enquanto espaço educativo diferenciado, potencializa o aprendizado ao integrar literatura e brincadeira. Após a leitura, foram realizadas atividades complementares, como dramatizações, desenhos e rodas de conversa, promovendo a expressão criativa e o desenvolvimento socioemocional. Esse momento ampliou a compreensão do texto e fortaleceu a interação entre os participantes.
A leitura orientada nesse contexto vai além da decodificação de palavras; ela promove a formação de leitores críticos, capazes de dialogar com o texto e com o mundo ao seu redor. Ao unir imaginação, interação e mediação qualificada, a experiência contribuiu para o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo das crianças, reafirmando a importância da literatura na infância.
